Code Switching and Code Mixing in English Learning at SMPN 1 Bangkinang: A Sociolinguistic Study

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk dan fungsi code switching dan code mixing yang dilakukan guru dalam pembelajaran Bahasa Inggris di sekolah menengah, serta menganalisis  implikasinya  terhadap  proses  belajar  siswa.  Latar  belakang  penelitian  ini adalah masih terbatasnya pemahaman guru mengenai penggunaan dua bahasa atau lebih secara bergantian di kelas, sehingga seringkali dianggap sebagai bentuk ketidaklancaran berbahasa,  bukan  sebagai  strategi  pedagogis.  Penelitian  ini  menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, perekaman proses pembelajaran, dan wawancara dengan guru serta siswa. Data dianalisis menggunakan  teknik  reduksi  data,  penyajian  data,  dan  penarikan  kesimpulan.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan code switching dan code mixing dalam bentuk tag switching, inter-sentential switching, intra-sentential switching, insertion, serta alternation. Fungsi utama penggunaan code switching dan code mixing meliputi klarifikasi makna, penekanan materi, pengelolaan kelas, serta pembangun kedekatan dengan siswa. Penggunaan dua fenomena kebahasaan ini terbukti membantu pemahaman konsep baru, terutama  pada  siswa  dengan  kompetensi  bahasa  Inggris  yang  masih  rendah. Namun, penggunaan yang berlebihan berpotensi menghambat kemandirian siswa dalam menggunakan bahasa sasaran. Oleh karena itu, diperlukan strategi terencana dalam memanfaatkan code switching dan code mixing sebagai bagian dari metode pengajaran yang efektif.